Natal somos nós quando decidimos nascer de
novo, a cada dia, nos transformando.
Somos PINHEIRO de NATAL: Quando resistimos vigorosamente
aos tropeços da caminhada.
Somos os ENFEITES de NATAL: Quando nossas virtudes, nossos
atos, são cores que adornam.
SOMOS OS SINOS de NATAL: Quando chamamos, congregamos e
procuramos unir.
SOMOS LUZES DO NATAL: Quando simplificamos e damos soluções.
Somos PRESÈPIO de NATAL: Quando nos tornamos pobres para
enriquecer a todos.
Somos os ANJOS do NATAL:Quando cantamos ao mundo o amor
e a alegria.
Somos os PASTORES de NATAL: Quando enchemos nossos
corações vazios com Aquele que tudo tem.
Somos ESTRELAS do NATAL: Quando conduzimos alguém ao Senhor.
Somos os REIS MAGOS: Quando damos o que temos de melhor,
não importa a quem.
Somos as VELAS de NATAL: Quando distribuímos harmonia por
onde passamos.
Somos PAPAI NOEL: Quando criamos lindos sonhos nas mentes
infantis.
Somos os PRESENTES de NATAL: Quando somos verdadeiros
amigos para todos.
Somos os CARTÕES de NATAL: Quando a bondade está escrita
em nossas mãos.
Somos as MISSAS de NATAL: Quando nos tornamos louvor,
oferenda e comunhão.
Somos a CEIAS do NATAL: Quando saciamos de pão, de esperança,
qualquer pobre do nosso lado.
Somos as FESTAS de NATAL: Quando nos despimos do luto e
vestimos a gala.
Somos sim, a Noite FELIZ de NATAL, quando humildemente e conscientemente, mesmo sem símbolos e aparatos, sorrimos com confiança e ternura na contemplação interior de um NATAL perene que estabelece seu Reino em nós. Obrigado Jesus! Por vossa luz, perdão e compreensão.
FELIZ NATAL, AMIGOS e FAMÍLIAS !
OBS:Este texto recebi de Irmã Dora (Convento da Purificação) e aproveito para divulgar entre outros neste Natal. !
Quinta-feira-continuaçõ
quinta-feira
entrada
calendário-
massinha de modelagem-massa caseira
chamada-usando as fichas na rodinha,no chão.
depois utilizar as fichas com os nomes em letra de forma tamanho médio e vasadas,crianças passar o lápis ou o dedinho sujo de guache no vazado.
matemática-usando figuras para o aprender de conceitos.
fazer uso da caixa de trabalho com numerais para contagem e com figuras formar conjuntos.
psicomotricidade ampla-brincadeiras livres.
artes na sala montagem de figuras,imagens diversas.
canções de rotinas.
canções de roda.
recreio e higiene.
OBS: veja as orientações da segunda-feira, OK?
sexta-feira
entrada
calendário
jogos de encaixe.
manipulação de livros de histórias.
história contada fazendo uso de fantoches
caixa de trabalho de ciências e de história e geografia:cartelas em duplex co figuras relacionadas ao tema.
focar as datas comemorativas. conforme um complexo de interesse.
psicomotricidade, esquema temporal e percepção(os SENTIDOS)
artes,pintura livre com lápis de cores.
canção nova para exercitar na semana seguinte.
religiião (optativo)
recreio e higiene.
OBS:veja as orientações colocadas na segunda-feira.
entrada
calendário-
massinha de modelagem-massa caseira
chamada-usando as fichas na rodinha,no chão.
depois utilizar as fichas com os nomes em letra de forma tamanho médio e vasadas,crianças passar o lápis ou o dedinho sujo de guache no vazado.
matemática-usando figuras para o aprender de conceitos.
fazer uso da caixa de trabalho com numerais para contagem e com figuras formar conjuntos.
psicomotricidade ampla-brincadeiras livres.
artes na sala montagem de figuras,imagens diversas.
canções de rotinas.
canções de roda.
recreio e higiene.
OBS: veja as orientações da segunda-feira, OK?
sexta-feira
entrada
calendário
jogos de encaixe.
manipulação de livros de histórias.
história contada fazendo uso de fantoches
caixa de trabalho de ciências e de história e geografia:cartelas em duplex co figuras relacionadas ao tema.
focar as datas comemorativas. conforme um complexo de interesse.
psicomotricidade, esquema temporal e percepção(os SENTIDOS)
artes,pintura livre com lápis de cores.
canção nova para exercitar na semana seguinte.
religiião (optativo)
recreio e higiene.
OBS:veja as orientações colocadas na segunda-feira.
Continuação ed.infantil
Quarta-feira
entrada
calendário(modelo usado pela prof.)
massinha de modelar.(em cada mesinha colocar uma toalha plástico grosso)facilitar a limpeza.
chamada(fazendo uso do quadro de pregas)
treino do nome,fazer uso da ficha(usar papel ofício)escrever livremente,visualizando na ficha sobre a mesinha.
história verbal(contada pela professora)sem recurso material.
caixa de trabalho (português)vocabulário e ficha com as palavras.Utilização de cartelas com as figuras coladas ou desenhadas.
psicomotricidade ampla(coordenação de movimentos através de dancinhas.
arte com tinta guache e pincel ou fazer uso do dedinho.
canções de rotina e cantada pelas crianças na midia .
recreação e higiene.
OBS: aguarde a quinta-feira e faça a leitura da segunda-feira que contém as orientações do seguimento escolar.
continuação dos dias e atividades ed.infantil
terça-feira
entrada
calendário
trabalho com encaixe-variar o recurso
chamada-procurando o nome nas fichas sentados na rodinha.
treino do nome em sanfona-papel ofício,fazendo uso das fichas.
história em DVD.
caixa de trabalho-matemática-blocos lógicos ,madeira,plástico ou EVA.
aprendendo conceitos:nome das figuras,fino,grosso,maior,menor,etc...
psicomotricidade ampla com recursos, esquema corporal.
artes, colagem em papel ofício grosso(livre escolha do recurso).
canções de rotina.
canção usando partes do corpo.
recreio,lanche,higiene.
OBS: veja as orientações escritas na segunda-feira-OK!
modelo de um plano escolar-tradicional-decada de 1990
Na educação infantil
Segunda-feira
entrada
calendário
massinha
chamada
nome no caderno pauta simples
história com livro
caixa de trabalho-português vogais e figuras
psicomotricidade ampla
coordenação manual fina -artes com desenho livre
canções de rotina
canção folclórica
recreio e lanche
Observações para o dia a dia escolar:
Seguir o horário de modo flexível e ordenado a necessidade da turma.O momento melhor ser escolhido para fazer a experiência de recreio,higiene e canto.O horário pode ser alterado,não existe a obrigação de realizar todas as atividades,adequar ao ritmo de aprendizado da turminha.Repetir de acordo com o dia da semana, importante que as crianças possam vivenciar todas as técnicas durante o semestre letivo.Dúvidas,conversar com a supervisão,coordenação ou diretoria.
ARTE e crianças fazendo o seu próprio material
Para desenvolver a expressão criadora infantil,nada melhor do que um trabalho com arte.Desenhar,pintar,colar,recortar,medir são algumas das inúmeras habilidades que o fazer artístico proporciona.Importante portanto fazer com as crianças de primeira a quinta série,ensino fundamental l ,os materiais,nas pinturas,colagens,esculturas...
Criando os materias,as crianças vão saber como são feitos, para que servem, quais suas prioridades e sua ciência.
De acordo com a orientação metodológica, os materiais não devem ser apresentados todos ao mesmo tempo, o que costuma deixar as crianças confusas.Antes de introduzir um material novo, é melhor esperar que elas se sintam bastante familiarizada com o que já estão manuseando.Educador incentivá-las a usar livremente os materiais,até mesmo misturados com recursos do meio ambiente, a sucata coletada na residência da criança., ou no jardim:folhas,sementes,galhos,etc.
A criança estando concentrada na sua produção, não deve ser questionada,por exemplo; o que você está fazendo ? para que serve isto ?...As experiências artísticas,são realizadas para proporcionar prazer a criança nas atividades de arte e também estimular o desenvolvimento motor.
Duas receitas de material para artes:
Massainha de modelagem caseira
Para dois copos de farinha de trigo, misturar um copo de água morna com anilina na cor desejada, amassando sempre com as mãos. Acrescentar duas colherinhas de óleo de linhaça e uma de desinfetante.Um pouco de sal,para manter a umidade, o óleo de linhaça unta a massa e o desinfetante evita o apodrecimento da massinha demodelagem.Ela não resiste muito tempo como a industrializada. O importante é experimentar recursos.
Tinta guache
Utilizar vários potes ,plático de boca larga com tampa em cada um colocar uma colher de sopa,uma boa quantidade de pó xadrez ou outra opção,. Junta outra colher de goma arábica,misturar bem com um palito grosso ou outro recurso,.Juntar uma porção de água e continuar misturando.,no ponto que servir para experimentar:tinta forte, aguada ,etc. Pode experimentar,é legal!
OBS:20 de julho,dia do amigo,um abraço para quem abrir esta página,aguardem mais experiências....
Criando os materias,as crianças vão saber como são feitos, para que servem, quais suas prioridades e sua ciência.
De acordo com a orientação metodológica, os materiais não devem ser apresentados todos ao mesmo tempo, o que costuma deixar as crianças confusas.Antes de introduzir um material novo, é melhor esperar que elas se sintam bastante familiarizada com o que já estão manuseando.Educador incentivá-las a usar livremente os materiais,até mesmo misturados com recursos do meio ambiente, a sucata coletada na residência da criança., ou no jardim:folhas,sementes,galhos,etc.
A criança estando concentrada na sua produção, não deve ser questionada,por exemplo; o que você está fazendo ? para que serve isto ?...As experiências artísticas,são realizadas para proporcionar prazer a criança nas atividades de arte e também estimular o desenvolvimento motor.
Duas receitas de material para artes:
Massainha de modelagem caseira
Para dois copos de farinha de trigo, misturar um copo de água morna com anilina na cor desejada, amassando sempre com as mãos. Acrescentar duas colherinhas de óleo de linhaça e uma de desinfetante.Um pouco de sal,para manter a umidade, o óleo de linhaça unta a massa e o desinfetante evita o apodrecimento da massinha demodelagem.Ela não resiste muito tempo como a industrializada. O importante é experimentar recursos.
Tinta guache
Utilizar vários potes ,plático de boca larga com tampa em cada um colocar uma colher de sopa,uma boa quantidade de pó xadrez ou outra opção,. Junta outra colher de goma arábica,misturar bem com um palito grosso ou outro recurso,.Juntar uma porção de água e continuar misturando.,no ponto que servir para experimentar:tinta forte, aguada ,etc. Pode experimentar,é legal!
OBS:20 de julho,dia do amigo,um abraço para quem abrir esta página,aguardem mais experiências....
Alfa-Emília Ferreio
O sucesso pode ser obtido da seguinte maneira pedagógica:
A experiência prática,pode revester a repetição, a evasão e o desinteresse das crianças pela leitura e a escrita.
O processo utiliza o próprio nome das crianças,fazendo uso de jogos e competições simples. O material é fácil de ser confeccionado pelo educador,coordendor ou mesmo pelos pais em uma oficina na escola.
Confeccionar cartelas com as letras do nome da criança,em cada cartela uma letra,perfurar nos dois cantos,anexar um cordão grosso e pendurar no pescoçpo,daí ,aplicar os jogos, usando as crianças com as cartelas,formando os nomes dos colegas,para a sala de crinças descobrirem. Depois partir para outras palavras conhecidas, do vocabulário infantil.
As cartelas coloridas e também as letras em formato imprensa,maiúsculo.EX:cartela amarela com letra vermelha,etc...
Por ser a criança sujeito da sua própri a aprendizagem,a dinâmica dispensa o livro didático e `aplicação deométodo,professor e aluno conduzem a aprendizagem e podem criar diferentes experiências.
Sucesso na sala de aula..........(tia Mavan)
A experiência prática,pode revester a repetição, a evasão e o desinteresse das crianças pela leitura e a escrita.
O processo utiliza o próprio nome das crianças,fazendo uso de jogos e competições simples. O material é fácil de ser confeccionado pelo educador,coordendor ou mesmo pelos pais em uma oficina na escola.
Confeccionar cartelas com as letras do nome da criança,em cada cartela uma letra,perfurar nos dois cantos,anexar um cordão grosso e pendurar no pescoçpo,daí ,aplicar os jogos, usando as crianças com as cartelas,formando os nomes dos colegas,para a sala de crinças descobrirem. Depois partir para outras palavras conhecidas, do vocabulário infantil.
As cartelas coloridas e também as letras em formato imprensa,maiúsculo.EX:cartela amarela com letra vermelha,etc...
Por ser a criança sujeito da sua própri a aprendizagem,a dinâmica dispensa o livro didático e `aplicação deométodo,professor e aluno conduzem a aprendizagem e podem criar diferentes experiências.
Sucesso na sala de aula..........(tia Mavan)
Assinar:
Postagens (Atom)